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給北師大“國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)政治教師班贈(zèng)送現(xiàn)代修訂版《弟子規(guī)》
李耀君給北師大“國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)政治教師班
講授《弟子規(guī)》與國(guó)家興衰民族命運(yùn)
李耀君給北師大“國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)政治教師班
講授《弟子規(guī)》與國(guó)家興衰民族命運(yùn)
【和諧中國(guó)網(wǎng)hxzg.net 北京報(bào)道】2010年12月11日，和諧中國(guó)網(wǎng)總編、弟子規(guī)》現(xiàn)代修訂者、臺(tái)灣孔子學(xué)院教授李耀君與來自全國(guó)各地參加“‘國(guó)培計(jì)劃’——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目北京師范大學(xué)中學(xué)思想品德班”近百名中學(xué)政治教師以《弟子規(guī)與國(guó)家興衰民族命運(yùn)》為題進(jìn)行了交流。并向老師贈(zèng)送了300本他修訂的現(xiàn)代修訂版《弟子規(guī)》。北師大繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院施敏老師主持了會(huì)議。
在交流過程中，李耀君教授認(rèn)為，當(dāng)前諸多社會(huì)問題，如：貪污腐敗、應(yīng)試教育、數(shù)起校園血案、連續(xù)跳樓事件、問題奶粉疫苗、公務(wù)員酒后駕車致數(shù)人身亡、公安干警夫婦家中遇害等等，其根源均在于人們的倫理道德出了嚴(yán)重問題，“一切向錢看”，拜金主義嚴(yán)重、漠視公平正義、思想道德淪喪等。素質(zhì)教育必須放在教育的第一位，應(yīng)該盡快走出“應(yīng)試教育”的怪圈，國(guó)人缺失的不是文化，而是文明。這些問題的產(chǎn)生，有著復(fù)雜的歷史現(xiàn)實(shí)原因和國(guó)內(nèi)外等因素，而解決這一問題的主要方法，就是在全民中開展以《弟子規(guī)》為代表和切入點(diǎn)的中華傳統(tǒng)文化和倫理道德教育。
李耀君教授說：《弟子規(guī)》應(yīng)成為是學(xué)生思想品德課的重要教材?，F(xiàn)在部分地區(qū)和學(xué)校已把《弟子規(guī)》納入思想品德課，這是很可喜的；但從全國(guó)來講，還沒有被更多的學(xué)校所重視。這一現(xiàn)狀應(yīng)引起社會(huì)各界的重視。針對(duì)有教師說他們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)都不重視政治思想品德課，李耀君教授認(rèn)為，從教育功能的本質(zhì)上來講，應(yīng)把政史地等人文修養(yǎng)學(xué)科放在首要的地位，把數(shù)理化等自然技能學(xué)科放在相對(duì)次要的位置。而我們現(xiàn)在的情況正好相反，這對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族來說是非常非常危險(xiǎn)的。
李耀君教授期望大家向傳承弘揚(yáng)現(xiàn)代修訂版《弟子規(guī)》的遼寧省教育廳、陜西寶雞市教育局、福建福州市教育局、廣東龍川縣教育局等教育部門學(xué)習(xí)，把他們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》工作向本校校長(zhǎng)和當(dāng)?shù)亟逃块T領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào)，希望把《弟子規(guī)》納入到思想品德課程之中。李耀君教授認(rèn)為《弟子規(guī)》不但是學(xué)生思想品德課的重要讀本，而且是我們每一個(gè)人的人生教材，因此他對(duì)《弟子規(guī)》加了一個(gè)別名《人之規(guī)》，以便引起每個(gè)人的重視。同時(shí)希望來自全國(guó)各地的政治老師以傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為己任，把傳統(tǒng)文化與教學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為祖國(guó)培養(yǎng)好接班人，傳承、發(fā)揚(yáng)把中華五千年的文明。
“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”)，是教育部、財(cái)政部于2010年開始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。2010年啟動(dòng)的“國(guó)培計(jì)劃”包括“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”兩項(xiàng)內(nèi)容，中央財(cái)政投入5.5億元支持“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施。通過創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，采取骨干教師脫產(chǎn)研修、集中培訓(xùn)和大規(guī)模教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合方式，對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)。為做好“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量，經(jīng)教育部組織評(píng)審和遴選，確定了18家機(jī)構(gòu)為教育部推薦的“國(guó)培計(jì)劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其中高校6所，分別是北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、福建師范大學(xué)和北京大學(xué)。
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