宋嵩繪
“自身已很難再有發(fā)展，孩子是全部的希望”
黃珊與老公都不是北京本地人，在北京打拼近10年，為了能讓7歲的女兒接受好的教育，他們舍棄了很多。家距學(xué)校太遠(yuǎn)，他們先買了車，又就近租了房，夫妻倆每月共有15000元左右的收入，除了日常的生活開(kāi)銷，近8000塊都花在了孩子身上。
“花在孩子身上的錢其實(shí)完全不必那么多，自己享受一下多好啊，但是為了孩子可以適應(yīng)將來(lái)的發(fā)展，以后有個(gè)好的未來(lái)，我不得不放棄。”
在黃珊的包里，永遠(yuǎn)都會(huì)帶著一張課程表，上面密密麻麻地記錄著孩子課外班的時(shí)間地點(diǎn)。
這位34歲的媽媽，目前是一家廣告公司的職員。“我自身已經(jīng)很難再有什么發(fā)展了，現(xiàn)在孩子就是我的全部希望。”
于是，帶孩子趕場(chǎng)上課外輔導(dǎo)班成了她一項(xiàng)比工作還重要的內(nèi)容。“除了周一，別的時(shí)間我都需要帶孩子去上課外班。” 比如，每周二到周五，孩子都要上課外的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)輔導(dǎo)班。
孩子的學(xué)習(xí)效果如何呢？
剛開(kāi)始，孩子還興高采烈，說(shuō)是再去學(xué)校上課，能輕松回答出老師的所有問(wèn)題。但是后來(lái)隨著輔導(dǎo)班難度加大，孩子對(duì)學(xué)校講的失去了興趣，認(rèn)為太容易，不想學(xué)。作為家長(zhǎng)，黃珊非常矛盾，逼孩子又不忍心，不去管又怕這樣下去對(duì)孩子不好。
但是，看著別的孩子都是這樣學(xué)，黃珊也不得不下定決心，“我孩子也必須這樣。從小養(yǎng)成吃苦的習(xí)慣，長(zhǎng)大了對(duì)她也有好處。”
“不想加壓，但孩子主動(dòng)要求，挺糾結(jié)”
寧寧的爸媽都是教師，在北京海淀區(qū)某中學(xué)任教，孩子在海淀的一所重點(diǎn)中學(xué)上初二。在很多人看來(lái)，這很值得羨慕，至少在家庭教育和孩子上學(xué)問(wèn)題上能夠比其他家庭有優(yōu)勢(shì)。
作為教師，寧寧媽媽說(shuō)：“其實(shí)我并不看重孩子的名次。”
寧寧爸爸也擔(dān)心，“過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力會(huì)造成自信心不足、心胸狹隘的性格，同時(shí)對(duì)孩子能力的養(yǎng)成不利。”
可是，寧寧卻很擔(dān)心考試排名，每次排名靠后了，他都會(huì)覺(jué)得很丟人。目前學(xué)校課程很緊，孩子幾乎沒(méi)時(shí)間做別的，于是考試成績(jī)成了孩子們認(rèn)為是最重要的事，也是最能影響孩子自信心的事。為了能夠保持優(yōu)秀的成績(jī)，孩子甚至主動(dòng)提出借助課外輔導(dǎo)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
寧寧媽說(shuō)：“我并不贊成找課外輔導(dǎo)，成績(jī)想優(yōu)秀就要找輔導(dǎo)，長(zhǎng)此以往，孩子很可能會(huì)缺乏獨(dú)立戰(zhàn)勝困難的信心，缺乏執(zhí)著的韌性，進(jìn)入社會(huì)后，更容易在遇到各種困難時(shí)受挫。我們都想給孩子足夠的成長(zhǎng)時(shí)間和空間，鼓勵(lì)孩子努力、獨(dú)自成長(zhǎng)，而不是一遇到困難就去尋求外力幫助。”
她的說(shuō)法得到寧寧爸爸的贊同：“未來(lái)社會(huì)需要的是全方位的人才，學(xué)校的培養(yǎng)主要與智力有關(guān)，把大部分時(shí)間花在這種模式化的教學(xué)上，孩子將來(lái)的情商、逆商、德商、心商去哪找呢？”
然而，孩子要取得更好的成績(jī)，參加課外輔導(dǎo),這似乎也不是無(wú)理要求，做家長(zhǎng)的怎么辦呢？面對(duì)孩子的要求，寧寧的爸爸媽媽“挺糾結(jié)”。
“我替孩子選擇了屈服”
“孩子，我了解你的渴望，理解你的心情，然而現(xiàn)實(shí)讓我們不能放松。調(diào)整心態(tài)，提高效率！自己擠出時(shí)間玩吧！”豆豆媽媽這樣跟孩子說(shuō)。
豆豆媽媽說(shuō)：“我不是一個(gè)面對(duì)現(xiàn)實(shí)敢拿孩子將來(lái)做賭注的媽媽，也不是一個(gè)特立獨(dú)行有自己明確而執(zhí)著的教育方法的媽媽，當(dāng)小升初的洪流襲來(lái)，當(dāng)升學(xué)壓力大山般壓來(lái)時(shí)，我替孩子選擇了接受，選擇了屈服。”
眼看著孩子兩個(gè)月后就要面臨小升初的抽測(cè)，三四個(gè)月后就要升入六年級(jí)，一年零兩個(gè)月后就要小升初……豆豆媽急死了，只有一個(gè)方法：給孩子報(bào)了一堆課外輔導(dǎo)班，讓孩子努力加油。
“其實(shí)我也不想做這樣的決定。自從報(bào)名參加輔導(dǎo)班后，孩子的悲慘生活開(kāi)始了，每天除了正常上學(xué)外，還要上一堆的課外班，周末更別說(shuō)了，奔波于各個(gè)培訓(xùn)學(xué)校。”豆豆媽說(shuō)。
其實(shí)孩子有多累，作家長(zhǎng)的都看在眼里，他們也很心疼。可是豆豆媽媽也很無(wú)奈：有的家庭可以選擇送孩子出國(guó)，有的家庭的孩子不愁未來(lái)的工作，但是她家只有這一種辦法，不去逼孩子怎么辦？“我也希望孩子能夠全面發(fā)展，有淡泊明志的情懷，積極樂(lè)觀、堅(jiān)持不懈的態(tài)度，但是當(dāng)前必須先讓他考上一所好學(xué)校。”
（文中均為化名）
淮安
孩子賴床不起 父親怒而報(bào)警【新聞背景】
本報(bào)南京11月14日電?。ㄓ浾咭ρ┣啵滋烨埃K省淮安市區(qū)一名初三學(xué)生因賴床不起，他的父親情急之下便撥打報(bào)警電話，請(qǐng)派出所民警前來(lái)幫忙。
據(jù)了解，當(dāng)天早晨6:20左右，淮安市健康路派出所的值班民警接到一居民報(bào)警電話，稱已經(jīng)到了兒子平時(shí)起床時(shí)間，可他想盡了各種辦法都沒(méi)有說(shuō)服兒子起床，只好請(qǐng)民警幫忙。
民警來(lái)到報(bào)警人所居住的市中心某小區(qū)家里時(shí)，小孩見(jiàn)到了民警就急忙“告狀”，稱他的父親還沒(méi)有到起床時(shí)間就掀他被子拽他起床，想要父親道歉。
這位家長(zhǎng)稱，14歲的兒子是該市某重點(diǎn)中學(xué)初三學(xué)生，每天早上都是他負(fù)責(zé)叫兒子起床?？僧?dāng)天早晨，當(dāng)他像往常一樣來(lái)喊兒子起床時(shí)，兒子一會(huì)兒說(shuō)喊早了，一會(huì)兒又說(shuō)天太冷，就是不愿意起。眼看上學(xué)快要遲到了，著急的父親便掀開(kāi)被子想強(qiáng)制兒子起床。誰(shuí)知道兒子的犟脾氣也上來(lái)了，跳起來(lái)站在床上跟他大吵大鬧，就是不穿衣服。兩人吵得不可開(kāi)交，甚至還動(dòng)起手來(lái)。家長(zhǎng)在情急之下?lián)艽蛄?10報(bào)警電話。
出警的民警向記者介紹說(shuō)，由于父子雙方各執(zhí)一詞、互不讓步，而且上學(xué)也已經(jīng)遲到，便只好將他們都帶回派出所進(jìn)行疏導(dǎo)。隨后，孩子的母親聞?dòng)嵰矎膯挝悔s到派出所，對(duì)這對(duì)父子進(jìn)行勸解。直到上午10點(diǎn)多，孩子才在母親的陪同下離開(kāi)派出所前往學(xué)校。
據(jù)民警說(shuō)，從這對(duì)父子的談話中，可以看出處于升學(xué)階段的孩子平時(shí)承受著較重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，周末可能還要參加補(bǔ)習(xí)班，心理壓力較大。
相關(guān)人士建議，家長(zhǎng)在教育子女方面要注意好方式方法，否則可能會(huì)出現(xiàn)適得其反的效果。
別把你的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子【專家支招】
家長(zhǎng)要擺脫教育焦慮
中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷：家長(zhǎng)特別擔(dān)心孩子的全面發(fā)展，總是想去預(yù)防或者提前解決孩子將來(lái)成長(zhǎng)中可能遇到的困難，這會(huì)帶來(lái)一定的焦慮。
另一方面，很多家長(zhǎng)把希望寄托在孩子身上，自己當(dāng)年沒(méi)有達(dá)成的目標(biāo)也會(huì)寄望于孩子?？煽刂坪⒆硬豢赡苣敲慈菀?，會(huì)有很多不可控因素。
自身的焦慮、希望的寄托，加上攀比的心態(tài)共同組成了家長(zhǎng)的“愁”。
有幾個(gè)方法可以減輕這種“愁”。
首先，調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。畢竟只有少部分人的成績(jī)能進(jìn)入班級(jí)前列，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到人與人之間的差異，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
其次，建立平等的代際關(guān)系。關(guān)系大于教育，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)了解孩子的需求，更好地溝通。
再次，轉(zhuǎn)變觀念。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)孩子成長(zhǎng)的教育規(guī)律，用科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子的自信、樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)。
幸福莫跟分?jǐn)?shù)掛鉤
上海交通大學(xué)心理咨詢中心副教授劉曄萍：一位學(xué)生能不能教好，最重要的是家庭教育。
幼兒園、小學(xué)階段的孩子，第一件事情應(yīng)該是玩耍。如果對(duì)于玩耍，家長(zhǎng)能夠做很好的設(shè)計(jì)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也是學(xué)習(xí)。比如，在玩耍中，家長(zhǎng)可以教孩子如何觀察、如何提高動(dòng)手能力，也能引導(dǎo)孩子帶領(lǐng)周圍的孩子一起玩，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)管理能力和人格魅力。這個(gè)過(guò)程的訓(xùn)練，和成績(jī)無(wú)關(guān)。
只是現(xiàn)在，從小學(xué)到大學(xué)，評(píng)價(jià)教育的標(biāo)準(zhǔn)，都是考試的分?jǐn)?shù)。成績(jī)的好壞，成為學(xué)生成功與否的代名詞。按照這個(gè)邏輯，孩子的幸福感便也和分?jǐn)?shù)的高低掛起鉤來(lái)。
家長(zhǎng)首先要教給孩子的是做人、做事，而不是成為一個(gè)被成績(jī)決定的人。
別老跟最優(yōu)秀的比
北京師范大學(xué)心理學(xué)博士、教授 沃建中：對(duì)于孩子的培養(yǎng)，我覺(jué)得至少有以下4方面值得引起老師和家長(zhǎng)的重視。
第一，家長(zhǎng)和老師要引導(dǎo)孩子尋找自己未來(lái)的目標(biāo)。
第二，要更多地給孩子自信。孩子的自信來(lái)自于家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。如果孩子考試考得不太好，家長(zhǎng)不要一味批評(píng)。如果孩子做得不錯(cuò)，有進(jìn)步，要多鼓勵(lì)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子縱向比，而不是橫向比，別一味把自己的孩子和優(yōu)秀的孩子比。
第三，要給孩子更多決策的空間。有時(shí)即使決策是錯(cuò)的，也該讓孩子去嘗試。
第四，從學(xué)校來(lái)講，要做好因材施教。課堂教育目標(biāo)應(yīng)該放在成績(jī)中下生身上，讓學(xué)生整體能跟上老師的節(jié)奏。有很多實(shí)驗(yàn)證實(shí)，這樣做，開(kāi)始課程進(jìn)度可能會(huì)慢一點(diǎn)，慢慢地原本跟不上的學(xué)生就跟得上了。老師應(yīng)該相信：任何人都具有學(xué)習(xí)的能力，能夠?qū)W好基本的課程。
（人民網(wǎng)熊旭、林露整理）
童年過(guò)了哪里尋找【孩子說(shuō)】
@寧寧：小學(xué)的時(shí)候我很喜歡家?，F(xiàn)在我更喜歡學(xué)校。
@汀?。弘y道我每天只能學(xué)習(xí)不能干別的？讓我成為書呆子，是吧？
@達(dá)遠(yuǎn)：我要自己狠狠地悶幾腳足球！
@小山山：我知道抽測(cè)的重要性，我也知道小升初的形勢(shì)嚴(yán)峻，可是我還知道童年時(shí)光一去不復(fù)返，長(zhǎng)大后去哪里找呀！
身陷其中無(wú)能為力【家長(zhǎng)說(shuō)】
@家長(zhǎng)：教育環(huán)境有多殘酷？但凡有孩子的人都能或多或少地體會(huì)一些，然而身陷其中，難以超脫。
@一位母親：都說(shuō)希望孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，早6點(diǎn)30分出門，回家吃過(guò)飯休息一小會(huì)，做作業(yè)復(fù)習(xí)直到10點(diǎn)30分睡覺(jué)。德智體美勞，哪一項(xiàng)不重要，只會(huì)x+y,其它幾項(xiàng)都欠缺，怎么行？我們小時(shí)的教育，比現(xiàn)在更真實(shí)……真的希望孩子快樂(lè)，我無(wú)能為力。
@中學(xué)生家長(zhǎng)：我的孩子很善良，愛(ài)幫助人，對(duì)問(wèn)題有自己的看法，又有生活自理、做事的能力，就是不愿讀死書，成績(jī)不好，在學(xué)校是老師眼里的差學(xué)生。當(dāng)前的中考、以后的高考，對(duì)他可能都是打擊，難道這樣的好孩子就沒(méi)有出路？
家長(zhǎng)負(fù)有很大責(zé)任【網(wǎng)友說(shuō)】
@欣穎：孩子苦，別老往別的方面上去說(shuō)三道四，其實(shí)家長(zhǎng)有很大的責(zé)任，怪就怪“別讓孩子輸在起跑線上”這句話，問(wèn)題出在家長(zhǎng)。如果都不去參加課外輔導(dǎo)班，那些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不就沒(méi)事做了嗎？我的孩子就從來(lái)不參加任何輔導(dǎo)班。
@ 冷眼：跟風(fēng)地給孩子報(bào)特長(zhǎng)班、補(bǔ)課。孩子們一個(gè)個(gè)小臉蠟黃，小小年紀(jì)戴著眼鏡，佝僂著背著20多斤的書包每天兩頭不見(jiàn)太陽(yáng)地穿梭于學(xué)校與家之間。我想如果是我也煩透了。
@ 何忠平：把孩子們靈性都給扼殺了，變成沒(méi)有激情的書呆子，對(duì)學(xué)習(xí)充滿厭倦，長(zhǎng)此以往，孩子們的創(chuàng)造性、發(fā)散性沒(méi)有了，民族未來(lái)的出路在哪里？
@ 小李飛刀：教育機(jī)制本身就存在問(wèn)題，老師、家長(zhǎng)和孩子都是受害者，社會(huì)上存在著一股浮躁的情緒，不知道培養(yǎng)出那么多書呆子有什么用，悲哀??！
以上均摘編自人民網(wǎng)教育頻道留言及人民微博
